¿Cómo enseñar mi asignatura?
Los lineamientos de la didáctica específica de ingles IV son:
- En este cuso los alumnos recuperan temas vistos en semestres anteriores donde los conceptos fundamentales son el aprovechamiento y preservación de los recursos y la sociedad del conocimiento.
- Algunos conceptos subsidiarios son relacionados a la naturaleza, los humanos y el conocimiento así como sus usos.
- En este punto de su educación los alumnos están en condiciones de aprovechar sus conocimientos y sus saberes obtenidos en semestres anteriores de relacionarlos y usarlos de formas diferentes. El alumno puede realizar actividades más complejas como el analizar, valorar y participar en temáticas como en este caso se refiere a la preservación de los recursos, la sociedad e incluso la cultura, ciencia y tecnología.
Desde mi punto de vista la enseñanza de una segunda lengua cuenta con una variedad de opciones, considerados “recursos didácticos” ya que todos los temas existen en inglés, no hay una limitante; así que podemos encontrar temas relacionados a la naturaleza, cuestiones culturales y el conocimiento. La problemática radica en saber escoger, usar y planear nuestras ideas para que den mejor resultado y se usen estos recursos de la mejor forma.
La efectividad de la enseñanza que presenta un maestro de ingles está en su acto tal cual, ya que debe ser dinámico y donde el alumno puede estar aprendiendo sin necesidad de que se dé cuenta que está estudiando. Es por eso que los maestros de ingles recurrimos a películas, música, debates, conversaciones, juegos etc.
La enseñanza de la gramática por ejemplo causa un debate debido a que muchas personas piensan que no se debería de enseñar a temprana edad. (Para reforzar el nivel oral de los alumnos).
El aprendizaje del inglés por ósmosis o como yo lo llamo “inconscientemente” es una buena forma de adquirir habilidades sin grandes esfuerzos obvios y con una absorción sutil o gradual que muchos jóvenes realizan sin ayuda de sus maestros. Por ejemplo los jóvenes tienen un amor por la música y por medio de escuchar y cantar canciones ellos aprenden inglés sin necesidad de planearlo. Lo mismo sucede con las películas de ingles las cuales no solo proporcionan vocabulario real y expresiones del habla cotidiana que se usa, sino que toman situaciones de la vida común en donde muchas veces los alumnos se ven relacionados y por lo consiguiente interesados en seguir viendo películas.
La mansión del inglés es solo un sitio de muchos el cual proporciona ejercicios virtuales los cuales requieren de una computadora y no del clásico, Dvd, o grabadora. Este pequeño cambio hace una gran diferencia, los jóvenes pueden realizar ejercicios basados en todas las habilidades para el aprendizaje de una segunda lengua como la lectura, el audio, la escritura, la gramática, faltando simplemente la forma oral.
Sin duda los maestros tenemos muchas fuentes de información e ideas que nos ayudan a mejorar nuestras clases y ser mejores maestros.
Por Guadalupe R.N.
Hola Lupita:
ReplyDeleteMe da gusto tu compromiso con tu materia.
Enseñar inglés siento que no es fácil, cuando no se tiene el dominio completo de los contenidos y de las herramientas.
A veces por organización en las escuelas o por falta de maestros muchos de nosotros nos ha tocado torearla, y a veces salimos raspadoes.
Este semestre estoy impartiendo inglés en dos grupos, es bonita pero se necesita dominio total.
Hace 10 años cuando salí de la escuela ponía en mi curriculum 90% de lectura de inglés, me cuesta el write, speak and listen.
Pero me gusta por la variedad que tu presentas en tu blog.
suerte.
Hola Lupita:
ReplyDeleteHay mucho de aquello de el maestro debe propiciar y "crearles realidades" a los alumnos propiciando que se vea inmerso en el aprendizaje como la vida misma. Eso de que "aprenda sin que se dé cuenta que está estudiando" es precisamente eso. Dicen por ahi, que el inglés debe aprenderse como aprendemos la lengua materna, viviéndolo.
Te felicito por el compromiso que tienes con tu enseñanza.
Un abrazo
Eunice Ramos
Mi querida Lupita:
ReplyDeleteExcelente trabajo, vamos excelente.
Linda noche
Maestra Alma Rodríguez Castellanos
¡Que tal, Lupita¡
ReplyDeleteTodo el tiempo hablas de mediaciones y eso me encanta, porque ella implica no estar ausente, sino encontrarse con el otro y consigo mismo. La tarea principal es hacer consciente lo que los alumnos y los maestros realizamos por ósmosis.
Buenas tardes Lupita
ReplyDeleteYo veo el gran esfuerzo que haces por tus alumnos y te felicito, porque nuestros alumnos muestran al principio un total rechazo por nuestras materias (ingles y matemáticas), sin detenerse a pensar que ellos pueden con eso y mucho mas.
Pero el método que mencionas, en el que tus alumnos aprenden de manera inconsciente debe de tener una excelente planeación, de lo contrario sería difícil que se diera de esa manera y como menciona Luis, hoy en día este segundo idioma esta dominando cada vez mas y nuetros alumnos deben de estar preparados para eso.
Felicidades por tu ardua labor
Saludos
Miriam Ramírez
Buena noche Lupita:
ReplyDeleteEfectivamente como mencionan los compañeros anteriores el dominio del inglés ahora se vuelve una necesidad tan es así que está contemplada dentro de las certificaciones y salidas alternas. En cuanto a la efectividad dentro del sistema público de educación tengo mis dudas, en mi centro de estudios de más de 14 profesores solo dos cuentan con la certificación. Los alumnos se quejan de que no sienten un avance y que regularmente la forma de enseñanza no es la adecuada. Existe un gran número de reprobados al igual que en materias del área básica. Por otro lado a los contados alumnos que cuentan ya con cierto nivel (que provienen en su mayoría de colegios privados) se les realiza un examen y se excentan; desaprovechando desde mi perspectiva el seguir avanzando con ellos.
Felicidades por tu trabajo.
Hello my dear friend LUPITA!!
ReplyDeleteHay que practicar lo poquito que sé, por tu reflexión de puede percibir que siempre estas innovando en tu mediación pedagógica, se ve que eres una maestra preocupada por el aprendizaje de sus alumnos, aplausos para ti, la asignatura que impartes es difícil, ya que a muy pocas personas nos agrada el aprender una segunda lengua, herramienta didáctica de que traduzcan las canciones es muy buena opción sobre todo las románticas, esas que les llegan a nuestros enamoradizos alumnos, otra idea que yo veo que acá en mi plantel funciona es la de hacer los minie sketch de situaciones de la vida cotidiana, como por ejemplo pedir de comer en un restaurant, comprar algún artículo etc., se motivan por que se disfrazan, realizan la ambientación y esa actividad les agrada mucho.
Good luck!!
Buenas noches Luopita.
ReplyDeleteEl plan de estudios que lleva el Sistema Abierto implica Lengua Adicional al Español, o sea inglés y acá se trata de darles herramientas a los chicos para que extraigan información de diferentes tipos de texto en dicho idioma y los estudiantes, como que se decepcionan pues esperan un curso en donde egresen hablando, escribiendo y pensando en inglés. Aunque, en la capacitación de Turismo, llevan la asignatura de inglés técnico y ahí sí deben hablarlo, es entonces que a algunos no les agrada la idea, pues cuesta trabajo más aún si en la primaria no la cursaban y en la secundaria no pasaban del verbo To be. En esto, nuestro país debe poner mucha atención pues lo sabemos de sobra que el plus de un licenciado, ingeniero o profesionista es el dominar un segundo idioma.
¡Felicidades!Porque a tus alumnos los vas guiando hacia ese plus.
G.Lorena Ramírez Mejía